Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе
Это пример конспекта, который Педдок подготовил на тему «Профессии» (старшая группа): цель, задачи, материалы, ход занятия и итог. Создайте свой — по вашей теме, за минуту.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Профессии» (старшая группа, 5–6 лет)
Общие сведения
Учреждение: ________
Воспитатель: ________
Дата проведения: ________
Возрастная группа: старшая, 5–6 лет. Длительность занятия: 25 минут.
Образовательная область
Познавательное развитие (ведущая область). Интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цель
Расширить представления детей о разнообразии профессий, о значении труда взрослых и о связи профессии с предметами и действиями, необходимыми для работы.
Задачи
- Образовательные: сформировать представления о 5–6 профессиях (врач, повар, строитель, учитель, водитель, продавец); закрепить умение называть профессию по предметам труда и трудовым действиям.
- Развивающие: развивать связную речь, умение отвечать полным предложением, внимание, память, воображение и выразительность движений.
- Воспитательные: воспитывать уважение к труду взрослых, интерес к профессиям, умение слушать товарищей и договариваться в совместной игре.
Материалы и оборудование
- Конверт с письмом от сказочного героя и коробка-сюрприз
- Предметы-атрибуты профессий: поварская шапочка, игрушечный фонендоскоп, каска, указка, руль, весы или кассовый аппарат
- Сюжетные картинки с изображением людей разных профессий за работой
- Мяч среднего размера
- Ковёр или свободное пространство для игр
Ход занятия
1. Мотивация, проблемная ситуация (3 минуты). Воспитатель вносит конверт и коробку-сюрприз. В письме сказочный герой просит помощи: он не знает, кем стать, когда вырастет, и не понимает, чем занимаются взрослые на работе. Воспитатель предлагает детям помочь герою и узнать, какие бывают профессии. Дети собираются в круг на ковре.
2. Основная часть (18 минут).
а) Игра «Что нужно для работы?» (5 минут). Дети по очереди достают из коробки предмет, называют его и определяют, кому он нужен. Затем отвечают полным предложением: «Это нужно повару, потому что он…». Воспитатель помогает наводящими вопросами и уточняет названия профессий.
б) Беседа по картинкам (4 минуты). Воспитатель показывает сюжетные картинки. Вопросы: что делает этот человек, что помогает ему в работе, кому нужен его труд, что произошло бы, если бы такой профессии не было.
в) Физкультминутка «Все профессии нужны» (3 минуты). Дети встают и показывают движения под слова воспитателя: врач слушает пациента, повар помешивает суп, строитель кладёт кирпичи, водитель крутит руль, учитель пишет на доске.
г) Игра с мячом «Кто что делает?» (3 минуты). Воспитатель бросает мяч ребёнку и называет профессию, ребёнок возвращает мяч и называет действие («Врач лечит»). Затем роли меняются: воспитатель называет действие, ребёнок называет профессию.
д) Игра «Угадай профессию» (3 минуты). Дети по желанию показывают профессию без слов, с помощью движений и предметов-атрибутов. Остальные отгадывают и объясняют свой ответ.
3. Итог и рефлексия (4 минуты). Проводится в кругу по плану, приведённому в следующем разделе.
Итог и рефлексия
Воспитатель возвращается к письму героя и предлагает детям рассказать ему, что они узнали о профессиях. Рефлексия проводится в кругу, дети выбирают подходящий ответ и показывают его жестом.
- Вопросы для итога: какие профессии вспомнили сегодня; что помогает людям в работе; почему важен труд каждого человека.
- Вопросы для рефлексии: какая игра понравилась больше всего; что было трудно; о какой профессии хочется узнать больше.
- Оценка настроения: дети поднимают вверх ладони, если занятие понравилось, и опускают, если нет. Воспитатель благодарит всех за помощь герою.