Конспект занятия по рисованию в младшей группе
Это пример конспекта, который Педдок подготовил на тему «Разноцветные шарики» (младшая группа): цель, задачи, материалы, ход занятия и итог. Создайте свой — по вашей теме, за минуту.
Конспект занятия по рисованию «Разноцветные шарики» (младшая группа, 3–4 года)
Общие сведения
Учреждение: ________
Воспитатель: ________
Дата проведения: ________
Группа: младшая, возраст 3–4 года. Вид занятия: рисование. Длительность: не более 15 минут.
Образовательная область
Ведущая область: художественно-эстетическое развитие. Интегрируются области: речевое развитие (называние цветов, отгадывание загадки), физическое развитие (подвижная игра, физкультминутка), социально-коммуникативное развитие (совместная игра, доброжелательное общение).
Цель
Развитие интереса к рисованию и первоначальных изобразительных умений: изображение предметов круглой формы красками.
Задачи
- Образовательные: сформировать умение рисовать предмет круглой формы замкнутой круговой линией или пятном; закрепить названия основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный); закрепить умение правильно держать кисть и промывать её.
- Развивающие: развивать мелкую моторику рук, координацию движений глаза и руки, цветовосприятие и речь детей.
- Воспитательные: воспитывать аккуратность при работе с красками, радость от результата, желание действовать вместе со сверстниками.
Материалы и оборудование
- Воздушные шарики разных цветов (3–4 штуки) для показа и игры.
- Листы бумаги с заранее нарисованными тонкими линиями-ниточками, по одному на ребёнка.
- Гуашь красного, синего, жёлтого и зелёного цветов в баночках-непроливайках.
- Кисти (по одной на ребёнка), стаканчики с водой, салфетки.
- Образец рисунка с разноцветными шариками.
- Спокойная музыка для самостоятельной работы.
Ход занятия
Занятие строится как цепочка коротких игровых действий; общая длительность вместе с итогом не превышает 15 минут.
- 1. Мотивация, 2 минуты. Воспитатель вносит связку воздушных шариков, показывает детям, предлагает назвать цвета и подержать шарики. Затем сообщает, что шарики улетят домой, а детям нужно нарисовать свои, чтобы праздник не закончился. Проблемный вопрос: «Какой формы наши шарики?» Дети проводят пальцем в воздухе круг.
- 2. Показ способа, 2 минуты. Воспитатель на образце показывает, как держать кисть тремя пальцами, набирать краску и рисовать шарик круговым движением от ниточки, а при желании закрашивать его. Дети повторяют круговое движение рукой в воздухе. Вместе называют цвета красок.
- 3. Физкультминутка «Шарик», 2 минуты. Дети встают в круг и «надуваются» вместе с воспитателем: руки в стороны, вдох, затем «лопаются» с выдохом и звуком «ш-ш-ш», приседают. Потом «летают как шарики» по группе под музыку и по сигналу останавливаются.
- 4. Самостоятельное рисование, 5 минут. Дети садятся к приготовленным местам и рисуют шарики на ниточках, выбирая цвета. Воспитатель индивидуально помогает, напоминает, как держать кисть и промывать её при смене цвета, поощряет словом. Звучит спокойная музыка.
Итог и рефлексия
Заключительная часть, 3 минуты. Воспитатель вывешивает работы на «полянку» из рисунков, дети рассматривают их вместе. Вопросы: «Что мы рисовали? Какого цвета шарики? Какой шарик понравился тебе больше всего?» Воспитатель отмечает аккуратность и старание детей, хвалит каждого.
Эмоциональная рефлексия: детям предлагают показать настроение с помощью цветных кружков (весёлый — красный или жёлтый, спокойный — синий или зелёный) или поднять вверх руки как шарики, если занятие понравилось.