Конспект занятия по рисованию в средней группе

Это пример конспекта, который Педдок подготовил на тему «Осеннее дерево» (средняя группа): цель, задачи, материалы, ход занятия и итог. Создайте свой — по вашей теме, за минуту.

Создать конспект

Конспект занятия по рисованию «Осеннее дерево»

Общие сведения

Учреждение: ________. Воспитатель: ________. Дата проведения: ________.

Группа: средняя, возраст 4–5 лет. Вид занятия: рисование. Длительность: 20 минут.

Образовательная область

Ведущая область: художественно-эстетическое развитие. Интегрируемые области: познавательное развитие (признаки осени), речевое развитие (беседа, обогащение словаря), физическое развитие (физкультминутка).

Цель

Развивать у детей изобразительные умения и интерес к творчеству через создание рисунка осеннего дерева.

Задачи

  • Образовательные: сформировать умение рисовать дерево с толстым стволом и тонкими ветвями; закрепить приём рисования листьев примакиванием кисти и тычком; закрепить названия осенних цветов (жёлтый, оранжевый, красный, коричневый).
  • Развивающие: развивать цветовосприятие, мелкую моторику, глазомер и умение располагать изображение на листе; развивать речь и умение описывать увиденное.
  • Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, интерес к её красоте и аккуратность при работе с красками.

Материалы и оборудование

  • Для воспитателя: иллюстрации или осенние ветки с листьями, мягкая игрушка (ёжик), образец рисунка, аудиозапись спокойной музыки.
  • Для каждого ребёнка: лист тонированной бумаги формата А4 (голубой или светло-серый), гуашь (коричневая, жёлтая, оранжевая, красная), кисть, ватная палочка, баночка с водой, салфетка, подставка для кисти.
  • Дополнительно: корзина с настоящими осенними листьями.

Ход занятия

1. Мотивация (3 минуты). Воспитатель показывает игрушечного ёжика, который «пришёл из леса» и грустит: в лесу осенью осталось мало ярких красок, а он хочет увидеть красивое осеннее дерево. Воспитатель спрашивает, как можно помочь ёжику, и предлагает нарисовать для него деревья. Дети рассматривают листья из корзины, называют их цвета и форму.

2. Основная часть (13 минут).

  • Рассматривание и беседа (3 минуты): дети рассматривают иллюстрацию или ветку, отвечают, какой ствол (толстый, коричневый), какие ветки (тонкие, расходятся в стороны), какие листья осенью. Воспитатель показывает последовательность работы: сначала ствол и ветви кистью, затем листья.
  • Физкультминутка «Осенний ветер» (2 минуты): дети изображают деревья, раскачивают руками-ветками под музыку, «листочками» медленно кружатся и приседают на землю, затем встают, делают глубокий вдох и выдох. Вместе с воспитателем разминают пальцы: «листья» сжимаются и раскрываются.
  • Рисование (8 минут): дети рисуют коричневой гуашью ствол от нижнего края листа вверх и ветви в стороны. Затем листья рисуют примакиванием кисти или тычком ватной палочки, чередуя жёлтый, оранжевый и красный цвета. Воспитатель индивидуально помогает тем, кому нужно, напоминает, как промывать кисть и промокать её салфеткой, и поощряет разные решения: дерево с пышной кроной, с редкими листьями, с опавшими листьями у корней.

Итог и рефлексия

Длительность этапа: 4 минуты. Дети выкладывают рисунки на общую «осеннюю поляну» и показывают их ёжику. Воспитатель вместе с детьми отмечает, какие яркие получились деревья, и задаёт вопросы: что мы рисовали, какие цвета использовали, что было самым интересным, что оказалось трудным. Для оценки настроения дети выбирают листик: жёлтый, если занятие понравилось, и зелёный, если хочется нарисовать ещё. Ёжик благодарит детей за помощь. После этого дети убирают материалы и моют руки.

Подпись

________ ____________ ________

Конспект занятия

Примеры по темам и группам