Конспект занятия по математике (ФЭМП) в средней группе

Это пример конспекта, который Педдок подготовил на тему «Счёт до пяти» (средняя группа): цель, задачи, материалы, ход занятия и итог. Создайте свой — по вашей теме, за минуту.

Создать конспект

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений «Счёт до пяти» (средняя группа, 4–5 лет)

Общие сведения

Учреждение: ________. Воспитатель: ________. Дата проведения: ________.

Группа: средняя, возраст 4–5 лет. Длительность занятия: 20 минут.

Образовательная область

Познавательное развитие (ведущая область). Интегрируются: речевое развитие (отвечать полным ответом, называть числительные), физическое развитие (физкультминутка, подвижная игра), социально-коммуникативное развитие (играть сообща, помогать друг другу).

Цель

Формировать у детей умение считать в пределах пяти и соотносить число с количеством предметов.

Задачи

Образовательные: закрепить порядок числительных от одного до пяти; сформировать умение отвечать на вопрос «Сколько?», называя итоговое число; закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству («больше», «меньше», «поровну»).
Развивающие: развивать внимание, память и логическое мышление; развивать речь и мелкую моторику.
Воспитательные: воспитывать доброжелательность, желание помогать другим и умение слушать воспитателя и товарищей.

Материалы и оборудование

Мягкая игрушка (зайчик) и корзинка
Пять муляжей морковок
Карточки с изображением от одного до пяти кружков
Три обруча
Мелкие игрушки или кубики по пять штук на каждую подгруппу
Мешочек с мелкими предметами для игры «Волшебный мешочек»

Ход занятия

Занятие построено как игровое путешествие: смена видов деятельности происходит каждые несколько минут, дети передвигаются по группе.

1. Мотивация (3 минуты). Воспитатель показывает зайчика, который пришёл с пустой корзинкой и просит помочь собрать морковки для друзей. Проблемный вопрос: «Как узнать, что морковок ровно пять?» Дети предлагают способы, воспитатель подводит к счёту.
2. Основная часть, игра «Собери морковки» (5 минут). Дети по очереди кладут морковки в корзинку, все считают хором и по одному: «один, два, три, четыре, пять». Воспитатель спрашивает: «Сколько всего морковок?» Дети отвечают, называя итоговое число. Затем воспитатель убирает одну морковку и спрашивает, стало ли больше или меньше.
3. Физкультминутка «Зайчики» (2 минуты). Дети прыгают, как зайчики, пять раз, хлопают пять раз, приседают пять раз, считая вслух вместе с воспитателем.
4. Игра «Найди свой домик» (6 минут). На полу лежат обручи, рядом с каждым карточка с кружками. Дети под музыку двигаются по группе, по сигналу занимают домик, где столько игрушек, сколько кружков на карточке, и пересчитывают их. Воспитатель предлагает проверить друг друга, при необходимости помогает. Затем игра «Волшебный мешочек»: ребёнок достаёт предметы по одному, а дети считают вместе.
5. Итог и рефлексия (4 минуты) проводятся по плану, указанному в следующем разделе.

Итог и рефлексия

Воспитатель возвращает детей к проблемному вопросу: «Как узнать, сколько предметов?» Дети вспоминают, что нужно считать по порядку и называть последнее число. Зайчик благодарит детей за помощь.

Вопросы для рефлексии: «Что мы сегодня делали?», «Что было самым интересным?», «Что получилось легко, а что было трудно?». Дети показывают настроение с помощью карточек или жестов (весёлое, спокойное, грустное).

Подпись

Воспитатель: ________ Дата: ________

Конспект занятия