Конспект занятия по лепке в средней группе

Это пример конспекта, который Педдок подготовил на тему «Овощи на тарелке» (средняя группа): цель, задачи, материалы, ход занятия и итог. Создайте свой — по вашей теме, за минуту.

Создать конспект

Конспект занятия по лепке «Овощи на тарелке» (средняя группа, 4–5 лет)

Сведения о занятии

Занятие по лепке из пластилина или солёного теста. Длительность: 20 минут.

  • Учреждение: ________
  • Воспитатель: ________
  • Дата: ________
  • Группа: средняя, возраст 4–5 лет

Образовательная область

Ведущая область: художественно-эстетическое развитие (лепка). Интегрируемые области: познавательное развитие (знания об овощах, их форме и цвете), речевое развитие (загадки, словарь по теме, ответы на вопросы), физическое развитие (физкультминутка, пальчиковая гимнастика), социально-коммуникативное развитие (помощь персонажу, доброжелательное общение).

Цель

Создать условия для лепки овощей из пластилина или солёного теста и составления композиции «Овощи на тарелке» с использованием освоенных приёмов лепки.

Задачи

  • Образовательные: закрепить знания об овощах, их форме и цвете; сформировать умение лепить овощи, используя приёмы раскатывания прямыми и круговыми движениями, сплющивания, оттягивания и прищипывания; закрепить умение аккуратно соединять части изделия.
  • Развивающие: развивать мелкую моторику рук, глазомер, воображение; развивать умение передавать в лепке характерные особенности предмета; развивать речь и обогащать словарь по теме «Овощи».
  • Воспитательные: воспитывать аккуратность в работе с материалом, доброжелательность и желание помогать другим.

Материалы и оборудование

  • Пластилин разных цветов (оранжевый, красный, зелёный, жёлтый, фиолетовый) или цветное солёное тесто
  • Доски для лепки или клеёнки, стеки
  • Влажные и сухие салфетки
  • Плоские тарелки (по одной на ребёнка) из пластика или картона
  • Муляжи или настоящие овощи (морковь, огурец, помидор, репа) в корзине
  • Игрушка-персонаж (например, Зайчик) и большая пустая тарелка
  • Поднос для выставки готовых работ

Ход занятия

1. Мотивация, проблемная ситуация (3 минуты). Дети собираются вокруг воспитателя. В группу «приходит» Зайчик с пустой тарелкой. Он рассказывает, что хочет угостить друзей овощами, но все овощи закончились, и просит детей помочь. Воспитатель предлагает загадки об овощах (морковь, огурец, помидор); отгадав, дети достают соответствующий овощ из корзины. Воспитатель задаёт проблемный вопрос: «Как сделать так, чтобы у Зайчика на тарелке появились овощи?» Дети приходят к выводу, что овощи можно слепить.

2. Основная часть (15 минут).

  • Рассматривание и показ приёмов (3 минуты). Дети по очереди берут овощи, называют их цвет и форму: морковь длинная и заострённая, огурец вытянутый, помидор и репа круглые. Воспитатель показывает приёмы: раскатывание прямыми движениями ладоней для моркови и огурца, раскатывание круговыми движениями для помидора и репы, оттягивание и прищипывание для хвостика и листьев. Дети повторяют движения в воздухе.
  • Физкультминутка «Огород» (2 минуты). Дети имитируют движения: «сажают» семена, «поливают» грядки, «тянутся» за ростками, «собирают» урожай, «несут» корзину, приседая и выпрямляясь. После неё выполняется пальчиковая гимнастика: «разминаем тесто» сжиманием и разжиманием кулачков, лёгкие «катания» пальцами.
  • Самостоятельная лепка (8 минут). Каждый ребёнок выбирает цвет и лепит один или два овоща по желанию. Воспитатель помогает индивидуально: напоминает приёмы, подсказывает, как прикрепить хвостик или зелёные листья, предлагает поправить форму. Готовые овощи дети выкладывают на свою тарелку.
  • Переход к итогу (2 минуты). Дети моют руки или вытирают их влажными салфетками и возвращаются в круг, держа тарелки с работами.

Итог и рефлексия

Воспитатель предлагает расставить тарелки на подносе и показать работы Зайчику, который благодарит детей за помощь. Затем воспитатель задаёт вопросы: «Какие овощи вы слепили? Какой формы морковь? Чем лепили помидор? Что было легко, а что нужно ещё потренировать?» Дети отмечают свои работы и работы товарищей, называют понравившиеся. Для оценки настроения воспитатель предлагает показать пальцем вверх, если занятие понравилось, и ладонью вниз, если нет. В завершение воспитатель отмечает старание и аккуратность детей.

Подпись

Воспитатель: ________ Дата: ________

Конспект занятия

Примеры по темам и группам