Конспект занятия по конструированию в средней группе

Это пример конспекта, который Педдок подготовил на тему «Мост через реку» (средняя группа): цель, задачи, материалы, ход занятия и итог. Создайте свой — по вашей теме, за минуту.

Создать конспект

Конспект занятия по конструированию из строительного материала «Мост через реку» (средняя группа, 4–5 лет)

Сведения о занятии

Учреждение: ________
Воспитатель: ________
Дата: ________
Группа: средняя, возраст 4–5 лет
Вид занятия: конструирование из строительного материала
Длительность: 20 минут

Образовательная область

Ведущая область: художественно-эстетическое развитие.

Интегрируемые области: познавательное развитие (свойства и форма деталей, понятия «длинный – короткий», «высокий – низкий», «широкий – узкий»), речевое развитие (называние деталей и действий), физическое развитие (физкультминутка), социально-коммуникативное развитие (совместная постройка в парах).

Цель

Развивать у детей интерес к конструированию и умение строить простую постройку по образцу и замыслу на примере моста через реку.

Задачи

Образовательные: сформировать умение строить мост из опор и перекрытия; закрепить названия деталей строительного материала (кубик, кирпичик, брусок, пластина, призма) и их свойства.
Развивающие: развивать глазомер, умение соотносить детали по высоте и длине, пространственное мышление, мелкую моторику; развивать речь в ходе обсуждения постройки.
Воспитательные: воспитывать желание договариваться со сверстником, доводить начатое до конца, бережно обращаться с материалом и радоваться общему результату.

Материалы и оборудование

Настольный или напольный строительный материал: кубики, кирпичики, бруски, пластины, призмы, по набору на пару детей
Синяя лента или полоски ткани для обозначения реки, по одной на пару детей
Небольшие игрушки (зверюшки, машинки) для проверки прочности моста
Образец моста, построенный воспитателем
Корзины или лотки для деталей
Ковёр для работы на полу

Ход занятия

Занятие проходит на ковре в игровой форме, в движении и в парах.

1. Мотивация, проблемная ситуация (3 минуты). На ковре выложена синяя лента — «река», на другом её берегу сидит игрушечный зверёк. Воспитатель обращает внимание детей: зверёк хочет пройти к друзьям, а переплыть реку не может. Вопросы: как помочь зверьку перебраться на другой берег, что можно построить? Дети приходят к выводу, что нужен мост.
2. Рассматривание образца и обследование деталей (3 минуты). Воспитатель показывает готовый мост и вместе с детьми разбирает его части: опоры и дорожка сверху. Игра «Найди нужную деталь»: воспитатель называет или показывает деталь, дети находят такую же в своей корзине, называют её и говорят, какая она (длинная, короткая, плоская). Обсуждают, какие детали подойдут для опор, а какие для дорожки.
3. Физкультминутка «Переправа» (2 минуты). Дети имитируют движения: идут по узкому мостику, расставив руки в стороны для равновесия, перепрыгивают «речку» на двух ногах, приседают и «собирают» камешки, встают и потягиваются.
4. Практическая часть (8 минут). Дети в парах строят мост через свою «реку». Воспитатель напоминает последовательность: поставить две опоры одной высоты по берегам, положить сверху перекрытие, проверить, что мост устойчив. Показывает приём по необходимости и подсказывает вопросами: «Одинаковы ли опоры по высоте? Хватает ли длины дорожки?» Детям, которые справились быстро, предлагается добавить перила или ступеньки.
5. Игра с постройкой (2 минуты). Дети проводят по своим мостам игрушки и проверяют, выдерживает ли мост. Если постройка шатается, пара вместе исправляет её.

Итог и рефлексия

Длительность: 2 минуты. Дети собираются у построек, воспитатель предлагает рассмотреть мосты и отмечает старание и дружную работу пар. Зверёк благодарит детей за помощь.

Что мы построили и для чего?
Из каких деталей сделали опоры, а из каких дорожку?
Что было самым трудным и как вы с этим справились?
Какой мост получился самым прочным? Что нужно, чтобы мост не падал?
Оценка настроения: дети выбирают для своего моста флажок — весёлый или грустный.

Конспект занятия