Конспект занятия по конструированию в подготовительной группе

Это пример конспекта, который Педдок подготовил на тему «Многоэтажный дом» (подготовительная группа): цель, задачи, материалы, ход занятия и итог. Создайте свой — по вашей теме, за минуту.

Создать конспект

Конспект занятия по конструированию из строительного материала «Многоэтажный дом»

Общие сведения

Учреждение: ________
Воспитатель: ________
Дата: ________
Группа: подготовительная к школе (6–7 лет)
Вид занятия: конструирование из строительного материала
Длительность: 30 минут

Образовательная область

Ведущая область: художественно-эстетическое развитие (конструктивная деятельность).

Интегрируемые области: познавательное развитие (счёт, форма, пространственные представления), речевое развитие (рассуждение, объяснение замысла), социально-коммуникативное развитие (совместная постройка, договорённости), физическое развитие (физкультминутка).

Цель

Развивать конструктивные умения детей при постройке многоэтажного дома из строительного материала по замыслу и предварительному плану.

Задачи

Образовательные: закрепить знания о деталях строительного материала (кубы, кирпичики, пластины, призмы, цилиндры) и способах их соединения; сформировать умение строить здание в несколько этажей с прочным основанием и перекрытиями.
Развивающие: развивать пространственное мышление, глазомер, умение планировать последовательность постройки; развивать связную речь и умение объяснять свой замысел.
Воспитательные: воспитывать умение договариваться и работать в подгруппе, бережное отношение к материалу и к результату труда других.

Материалы и оборудование

Напольный строительный материал: кубы, кирпичики, пластины, призмы, цилиндры в достаточном количестве на каждую подгруппу
Изображения домов разной этажности
Небольшие игрушки-человечки для заселения дома
Цветная бумага, картон и ножницы для окон, дверей и балконов, клей-карандаш
Конверт с письмом от игрушечного жителя города
Ковёр или свободное пространство для постройки

Ход занятия

1. Мотивация, проблемная ситуация (4 минуты). Воспитатель показывает конверт с письмом от жителя игрушечного города: в городе много новых жителей, а домов не хватает, и поэтому нужен высокий дом, в котором поместятся все. Воспитатель спрашивает детей, какие бывают дома, чем они отличаются, что такое этаж. Дети рассматривают изображения и ставят задачу: построить многоэтажный дом, который не упадёт.

2. Основная часть (21 минута).

а) Обсуждение замысла (4 минуты). Дети делятся на подгруппы по 3–4 человека, выбирают детали, называют их, обсуждают, с чего начинать постройку, почему основание должно быть широким и как закрепить этажи. Каждая подгруппа договаривается, сколько этажей будет в доме и кто за какую часть отвечает.

б) Постройка дома (9 минут). Дети строят на ковре, при необходимости стоя или на коленях, перемещаясь вокруг постройки. Воспитатель наблюдает, помогает вопросами («Что будет прочнее для нижнего этажа?», «Как сделать перекрытие между этажами?»), поощряет взаимопомощь и поиск собственных решений.

в) Физкультминутка «Строители» (3 минуты). Дети имитируют движения строителей: поднимают «тяжёлые кирпичи», передают их по цепочке, «забивают гвозди», тянутся руками вверх, показывая высокий дом, приседают, показывая фундамент. Игра заканчивается спокойной ходьбой и дыхательным упражнением.

г) Достройка и оформление (5 минут). Дети завершают постройку крышей, делают окна, двери и балконы из бумаги и картона, заселяют дом игрушками, при желании добавляют двор, дорожки, ограду.

3. Итог и рефлексия (5 минут) проводятся по плану, изложенному в следующем разделе.

Итог и рефлексия

Дети обходят постройки и рассматривают дома друг друга. Представитель каждой подгруппы кратко рассказывает о своём доме: сколько в нём этажей, из каких деталей он построен, что удалось лучше всего. Воспитатель отмечает находчивость, аккуратность и согласованную работу, затем предлагает ответить на вопросы:

Что мы строили и для кого?
Что помогло сделать дом прочным и высоким?
Что было трудным и как вы с этим справились?
Как вы договаривались друг с другом?
Что бы вы изменили или добавили в следующий раз?
В заключение дети оценивают своё настроение и результат цветными флажками: зелёный — всё получилось, жёлтый — получилось, но было трудно, синий — хочу попробовать ещё. После этого все вместе убирают строительный материал на место.

Конспект занятия